viernes, 25 de mayo de 2012

CARACOL ARGENTINO

Este mes han sido especialistas Pablo Nicolás, Brahian, Martín y Álvaro,  y como todos los meses celebramos los cuatro cumpleaños elaborando una receta muy divertida y riquísima. La mamá de Pablo N., Lorena, nos planteó hacer una receta con dulce de leche, un dulce típico de Argentina, y nos pusimos manos a la obra. Es muy sencilla y a nos hemos divertido mucho elaborándola.



Para esta receta necesitamos:

- Una plancha de biszcocho.
- Dulce de leche.
- Una lengua de bizcocho.
- Dos palitos de chocolate.
- Dos bolitas de chocolate.
- Coco.
- Colorante verde.


¡¡GRACIAS A TODOS/AS POR AYUDAR!!
EXCELENTES COCINERO Y COCINERAS.




miércoles, 23 de mayo de 2012

LAS MASCOTAS EN TENERIFE

Buenas!! Esta vez las mascotas han estado de viaje en... TENERIFE!! - La primera pista fue que estaban en un lugar que mirasen donde mirasen sólo veían agua. Los peques empezaron a hablar sobre un río, pero pronto empezaron a pensar en tierra rodeada de agua, un lago, una playa sin orilla, una isla, piratas, mapas... 
FUE FÁCIL Y DIVERTIDO INTUIR QUE SE ENCONTRABAN EN ALGUNA DE LAS ISLAS DE BALEARES O DE CANARIAS.




Hicimos un listado de las posibles islas, teniendo en cuenta los dos archipiélagos. Buscamos la canción  famosa de Mallorca!!  "Será maravilloso, viajar hasta Mallorca, sin necesidad de coger el barco o el avión..."


- La segunda pista fue sobre una comida típica que estaban probando Naranjito y Naranjita, con la que tenían que  beber mucha agua, porque picaba mucho y se la echaban a las papas. 






"RECETA DE MOJO PICÓN"

- La última pista fue muy fácil!! Naranjito y Naranjito estaban en la cima de uno de los volcanes más grandes!!  y nos juntamos con mucha información sobre el Teide y Tenerife.




Les ha encantado investigar sobre Volcanes... quizás sea nuestro próximo proyecto...



HASTA HICIMOS NUESTRO PROPIO VOLCÁN CASERO!!






domingo, 13 de mayo de 2012

MATEMÁTICAS Y LORCA

             Empezamos la semana proponiendo trabajar la biografía de Federico García Lorca, ya que hemos trabajado varias de sus obras. La propuesta es hacer una su línea temporal e ir buscando aspectos significativos de cada uno de sus años de vida. Lo primero es buscar el año de su nacimiento y de su muerte, fácil para los peques, ya que en otras ocasiones hemos trabajado la biografía y lo encontraros a la primera.  El primer reto que se les propone es, sabiendo el año de su nacimiento y de su muerte, escribir  cada año en un folio y ver cuántos años vivió. 
Manos a la obra!!:




          Lo fueron haciendo por equipos, siendo la dificultad principal el pasar de una decena a otra: 1909 - 19010    1919-19020  La forma de ir resolviendo los problemas que surgía fue planteando hipótesis entre todos y leyendo el número tal y como lo escribían. Pronto se dieron cuenta de que sobraba algo y probaron quitando el 1, luego el 9, y al quitar el cero pronto resolvieron. 

            Una vez que escriben todos los años de vida de Federico García Lorca había que contarlos para saber con cuantos años murió. Al principio contaban el año de su nacimiento como un año, pero pronto Samara dijo que su hermanito cuando nació no tenía un año, tenía mesecitos, por lo que en 1898 Federico tenía mesecitos y es en 1899 cuando cumplió un año. El año de su muerte también confundió, porque había que saber el día de su cumpleaños, para ver si murió antes o después de cumplir 38 años. 

            El siguiente reto fue dividirnos los años entre nosotros y los vecinos (4 años B). Les propuse dividir los años en pares e impares y unos para una clase y otros para otra, pero....¿qué son pares e impares?: números diferentes, unos están de un lado y otros de otro lado, números que se escriben igual pero no son iguales, son números de parejas, números pequeños y números grandes... hasta que Álvaro dijo: son pares y nones, y si sale nones para nosotros y si sale pares para la otra clase. Empezaron a jugar a los pares y los nones y pronto fueros resolviendo el nuevo reto. 





        Repartimos los años entre las dos clases y creamos el gran mural de Federico García Lorca, siendo lo primero colocar sus años de vida y los que cumplía en cada uno de ellos.





           Una vez completado nuestro gran  mural, comenzamos a buscar información en las biografías y libros que tenemos de Lorca. Los peques localizan fechas, una vez localizada la fecha se fijan en el último número y en parejas o pequeño grupo usan varias estrategias para ver si es par o impar (algunos hacen parejas con los dedos y si sobra uno dicen que es impar, otros han escrito los números que saben que son impares, otros cuentan pares-nones), si son impares leemos lo que pasa en ese año, escribimos lo más relevante y lo pegamos la Línea Temporal. 






           Con tantos números en el suelo se propone hacer una Rayuela!  y en parejas  hacen un borrador de su propia rayuela:








Y SEGUIMOS INVESTIGANDO!!!






lunes, 7 de mayo de 2012

DOSSIER "EL ANTIGUO EGIPTO"


Ya hemos acabado el Proyecto de Trabajo "EL ANTIGUO EGIPTO", y aquí os dejo el Dossier que han estado elaborando los niños y niñas durante estos cuatro meses. Se ha elaborado en pequeño grupo, tomando decisiones, planteando ideas, seleccionando información, clasificando libros, subrayando, etc... y lo han escrito en parejas. Este es  el resultado, espero que os guste y lo disfrutéis tanto como yo lo he disfrutado escuchando a estos peques de 4 años hablando sobre temas de Egipto!!  Cada uno se encuentra en una etapa de la escritura por lo que escriben "a su manera", al final de documento, en el anexo, incluyo una tabla de transcripciones para su mejor lectura. 


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