lunes, 1 de septiembre de 2014

NO ES UNA DESPEDIDA, ES UN HASTA PRONTO...

Bueno, llevo todo el verano pensando en esta entrada, en si hacerla o no hacerla, si despedirme o no despedirme, si seguir o no con el blog. Como muchos de los seguidores del Cuaderno de Bitácora de un aula de Infantil sabéis, soy maestro de Ed. Infantil, pero las circunstancias de mi centro este año hacen que pase de ciclo y sea maestro de primero de Ed. Primaria. 

Desde que comencé esta aventura he avanzado y aprendido mucho como maestro, y todavía me queda mucho que aprender y mejorar. Esta nueva etapa hará que sigamos avanzando, mejorando y aportando a la escuela todo aquello que desde Infantil hemos llevado a cabo durante estos años. 

Son muchas las fotos, vídeos, momentos y sentimientos que se quedan por colgar en este blog, todo no se puede compartir, lo mejor se queda en la retina y en el corazón. 

Siempre recordaré a mi compi Mª Cruz, de la que he aprendido mucho, y hemos avanzado juntos en esta forma de hacer escuela, escuchando a nuestros niños y niñas, haciendo posibles sus sueños, investigando, creciendo, descubriendo el sentido de la escritura y la lectura, abrazándonos, riendo...

Dar las gracias a todas las familias que habéis pasado por mi clase, por haber confiado en vuestros peques, por entrar en clase y formar parte de la vida de la escuela y por estar ahí apoyando nuestra forma de trabajar. 

Muchas maestras de infantil de las que he aprendido mucho, como Sofía, Loleta, Paqui, Ana, Carmen, Mª José, Natalia, Carmen, etc...  todas ellas forman parte de este andamiaje como maestro que cree en una escuela diferente, innovadora, desde el corazón.

... peeeeero...... No es un adios!!!  PROMOCIONO!!! PASO A PRIMARIA!!! 

NUEVOS RETOS, PROYECTOS, INVESTIGACIOINES, MANERAS DE VER Y SENTIR DIFERENTES... O NO??

PROPUESTA DEL NUEVO CURSO:

-  Seguir con la misma metodología de Ed. Infantil  en Primaria.
-  Leer y escribir con sentido. 
-  Las matemáticas desde la vida cotidiana. 
- Hacer partícipes a los niños y niñas de la vida en la escuela, comunicando, tomando      decisiones, ...
-  Exposiciones orales y debates.
-  Análisis y reflexión de cortos de animación...
-  Demostrar que también son capaces de hacer una vez que pasan la Ed. Infantill.
-  Una evaluación sin exámenes, sin deberes.
-  Investigamos y exploramos en primaria. 
-  Una Ed. Primaria desde el corazón!!!

No se si seguiré colgando nuestras experiencias en este blog, o crearemos uno de primaria... ¿se lo proponemos a los nuevos niños y niñas de primaria y que decidan? 

Un abrazo enorme a todos mis niños y niñas de Ed. Infantil!!

Os dejo un vídeo que está apareciendo mucho por internet estos últimos días





¡¡FELIZ NUEVO CURSO!!

miércoles, 25 de junio de 2014

Las Historias de Pulpino y Flora

Para nuestro último proyecto analizamos y reflexionamos sobre el tipo de texto "cuento tradicional". Analizamos sus características, lo comparamos con otro tipo de texto "álbum ilustrado" y vamos descubriendo muchas cosas sobre los cuentos. Trabajamos: 

- El título.
- La portada y contraportada.
- Escritor/a e ilustrador/a.
- Tipos de letras.
- Personajes.
- Principios y Finales.
- Historias.


Vamos haciendo nuestros ficheros sobre cuentos tradicionales, ellos/as los leen y cuentan a su manera, el profe los lee en voz alta  haciendo hincapié en la entonación, signos de puntuación, leyendo texto e ilustración, etc...



Para escribir nuestro cuento primero  hacen sus propuestas de personajes, principios y finales, historias que pueden suceder, etc... después de investigar, leer y escribir sobre el tema, son muchas sus ideas. 




Tras las primeras ideas hacemos varios borradores hasta llegar al texto final. Borramos, tachamos, releemos y reescribimos, vemos lo que nos suena bien y suena mal, inventamos nombres, resolvemos situaciones, etc...



Una vez decidido el texto final nos dividimos el cuento y cada uno/a escribe a su manera el cuento. Lo hacemos muy concentrados y lo mejor que sabemos, porque es para que lo lean los amigos y familias. 







Para las ilustraciones vemos los cuentos y álbunes de la biblioteca de aula, cogemos ideas y cada uno se pone manos a la obra. 


Una vez terminamos de escribir e ilustrar paginamos y grabamos nuestro cuento...

" Las Historias de Pulpino y Flora"





Descubrimos el álbum "Hay un cocodrilo debajo de mi cama" cuando investigamos sobre los cocodrilos, y lo doblamos con nuestras voces.


domingo, 15 de junio de 2014

Proyecto El Cuerpo Humano

Tras el nacimiento de algún hermanito y hermanita en clase y el esguince del profe, son muchas las preguntas y conversaciones sobre el cuerpo humano, el nacimiento y los huesos que surgen en clase,  por lo que nos planteamos un nuevo proyecto de trabajo sobre el cuerpo humano.  Las preguntas que nos hicimos inicialmente era sobre las partes del cuero que conocíamos y que se veían y las que no se veían. Son muchos  los conocimientos previos sobre el tema que tienen los peques, y sorpendentes su primeras hipótesis:

- Por fuera podemos ver la cara, los ojos, las manos, el pelo, las venas...
- ¿Las venas están por fuera?
- Sí, en mi barriga tengo venas, y en tus brazos se ven las venas.
- Las venas se ven por fuera.
- Por dentro está el corazón, los pulmones, el estomago...
- También hay huesos y son muy fuertes.
- ¿cómo nacemos?
- Papá y mamá se quieren mucho y salimos de la mamá por la barriga.
- También por el toto, porque mi hermana salió por ahí.


Tas un par de sesiones hablando del tema y detectando ideas previas y cuestiones a trabajar, Nerea a pareció en clase con un cuerpo humano desmontable...


Sacamos todas las piezas y nos dedicamos a ver, tocar, juntar, hablar y probar a montar las piezas. Hablan de cada parte del cuerpo, de los huesos, para qué sirven,...


El profe no sabe como montar nuestra maqueta del cuerpo humano, pero pronto descubren las instrucciones de montaje y las vamos leyendo para ir montado... 


En la biblioteca de aula tenemos la colección entera de "Erase una vez el cuerpo humano", seleccionamos los libros que nos interesan, clasificamos, leemos, subrayamos y aprendemos a tratar las fuente documentales que tenemos en clase. 



Nos centramos en el cráneo, los huesos de la mano, buscamos el hueso más largo y el más pequeño, aprendemos para que sirve el corazón, los riñones, cerebro, estómago, cómo nacemos, etc...


Una mañana aparece une esqueleto a tamaño real en clase... pero... ¿es un hombre o una mujer?  hablamos de la estatura, si tiene pelo o no lo tiene, vemos las radiografías que tenemos en clase y vemos que por dentro una mujer y un hombre tienen lo mismo, y seguimos investigando.... 
¿daremos con la solución?


Creamos nuestro rincón de los médicos y médicas y jugamos a operar, a recetar medicinas, explorar, hablamos de lo que vamos aprendiendo, etc...


Leemos las cajas de los medicamentos, los prospectos, qué aparece, letras y números, el nombre, las recomendaciones, las tomas, etc... y ellos recetan  cuando juegan en el rincón de los médicos y médicas. 


Se observan y escriben a su manera las partes del cuerpo que van conociendo, sus funciones, etc...



Aprendemos mucho de las cosas que vamos trayendo a clase. 

Cómo relvemos la pregunta ...¿De dónde venimos? damos con este vídeo en internet que nos aclara muchas dudas y nos hace debatir sobre el tema en clase.



Una mami enfermera habla con una compañera suya, matrona y nos visita en clase para explicarnos todo sobre el nacimiento de los  bebés. Fue muy interesante y tomamos muchas notas.


Mª Cruz, la matrona, nos explica un montón de cosas y nos resuelve la duda del esqueleto, para saber si es de un hombre o de una mujer hay que fijarse en la pelvis. Las caderas de una mujer están más abiertas para poder albergar al bebé y poder dar a luz, por lo que nuestro esqueleto es de un hombre.



Isa, nuestra seño e prácticas ayudo a Mª Cruz haciendo de modelo, y todos tomamos notas de las explicaciones. 



También nos enseñó a lavar y cambiar a los recién nacidos y nos habló de la importancia de la leche materna, MUCHAS GRACIAS Mª CRUZ!!

Para finalizar nuestro proyecto visitamos en centro de Salud que tenemos al lado del cole. Nos lo enseñan la mamá de Ángel que trabaja allí de enfermera. Hacemos un recorrido por el centro de salud, nos miden y pesan, al profe le hacen un electro, le miden la tensión y le sacan sangre. Muchas gracias!!


miércoles, 28 de mayo de 2014

PROTAGONISTAS DE LA SEMANA

Durante todo el curso todas las familias habéis compartido un ratito  en clase con todo el equipo. Habéis contado vuestras actividades favoritas, enseñado fotos de cuando vuestros niños y niñas eran bebés, sus comidas favoritas, anécdotas, ... algunos nos habéis leído cuentos, bailado y cantado, etc... Os damos las gracias por  vuestra incondicional ayuda en clase, tanto por venir cada vez que os lo pedimos, aportar información y acudir como expertos.  Cada semana el o la protagonista vive con mucha ilusión la llegada a clase de su familia y el llevarse consigo a Drilo durante el fin de semana. 


Gracias por enseñarnos y ayudarnos hacer cosas tan divertidas como un ratón con queso y la cara del protagonista con una galleta. 


Algunos nos habéis contando cuentos y otros los habéis leído.


Habéis trabajado en familia preparando un teatro de marionetas y para enseñarnos a cantar. 

¡¡Gracias a todas las familias!!


domingo, 4 de mayo de 2014

FELIZ DÍA DE LA MADRE

Desde que Julia llegó a clase con las semillas están muy interesados en su crecimiento, las plantas y las flores que van apareciendo en el huerto con la primavera. Siempre que vamos a nuestro huerto van a coger las florecillas silvestres que van creciendo para llevárselas a sus madres, por lo que ... ¿qué podemos regalarles a las madres para este día?


Pensamos en el color favorito de nuestra madre y pintamos el macetero para nuestro regalo. 

¿cuántos vasos de tierra caben en el macetero hasta llenarlo?
¿con cuántos puñados de tierra llenamos cada macetero?
¿por qué el profe necesita menos puñados?


Hacemos un pequeño agujero, no muy profundo, y plantamos tres pipas. 
Vemos qué planta saldrá  y descubrimos los girasoles. 



Pensábamos que no, pero crecieron!!
¿por qué se giran hacia la ventana'
¿y si le damos la vuelta al macetero?
¿por qué buscan el sol?
¿de ahí el nombre de girasol?


Le escribimos unas palabras a nuestras madres y le pegamos el estribillo de una canción que nos hemos estado aprendiendo...


Hace unas semanas Pablo llegó a clase tarareando una canción "Estando contigo" de Marisol. Decía que le gustaba mucho y se la había enseñado su madre. La buscamos por internet y encontramos varios vídeos de Marisol cantando la canción. Esto suscitó varias preguntas entre ellos/as.... 
¿por que sale gris? ¿por qué sale dentro de una película? ¿es una niña o una mujer mayor? 


Hacemos una pequeña secuencia de Marisol, descubrimos su verdadero nombre, el año de su nacimiento, sus películas y canciones, a qué se dedica ahora... y aprendemos la canción "Estando contigo" para grabarla entre todos y cantárselas a nuestras madres. 


Y este es el regalo para las mamis este año.... ESPERAMOS QUE OS GUSTE!!





¡¡FELICIDADES MAMÁ!!


Por ser la  mejor madre del mundo!!  por esos ratos, besos, comidas, postres, risas, achuchones, peleillas,... TE QUIERO
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