lunes, 31 de diciembre de 2012

FELIZ AÑO NUEVO

Buenas a todas las personas que seguís el blog!!  Terminamos el año y sí... con el blog algo descuidado, pero... la vida requiere dedicas otros momentos a otras cosas...  jajaja... pero no os preocupéis que el año que  viene le meto caña y os contamos todo lo que hicimos al terminar el trimestre: museo de las mujeres escultoras, teatro de Navidad, mascota viajera,...  

Os dejo un vídeo que ha aparecido por mi blog, o mail o facebook o whatsapp... ya sabéis, las nuevas maneras de comunicarnos que tenemos en el siglo XXI, pero que se olvidan en la escuela  insistiendo con los mismos cuadernillos de toda la vida... a mi me ha gustado, espero que a vostros/as también!!

UN FUERTE ABRAZO Y FELIZ AÑO NUEVO

¿TE ATREVES A SOÑAR?




Ya tenemos el nuevo calendario del cole para el año 2013.
Con motivo del proyecto Comenius sobre "Valores Caballerescos", 
el motivo es la Edad Media.


domingo, 9 de diciembre de 2012

EXCURSIÓN POR LA RAMBLA DE ALMERÍA

Estamos terminando nuestro proyecto sobre Escultura y mujeres Escultoras, preparando nuestro propio museo de las esculturas que hemos estado realizando durante estos meses.  Esta última semana nos hemos ido de excursión al museo arqueológico y a dar una vuelta por la Rambla de Almería. Nos hemos distribuido en cinco equipos cada clase y hemos contado con la ayuda de diez madres/padres que han venido como monitores. Teníamos que ir buscando las esculturas que hay por la calle, ver sus dimensiones, sus inscripciones, interpretarlas... y sobre todo... DISFRUTAR DEL PASEO!! Han tomado muchas notas y descubierto que hay muchas esculturas en nuestra ciudad. 

 ¡¡HA SIDO UNA ACTIVIDAD MUY DIVERTIDA!!



domingo, 25 de noviembre de 2012

JORNADAS COEDUCATIVAS

Comenzamos nuestras Jornadas Coeducativas en nuestra Casita!! Este curso comenzamos con "La Cocina", y como siempre con ayuda de las familias del cole. Volvemos a realizar una serie de actividades distribuidas en cinco espacios por lo que van rotando los alumnos/as, cada niño/a de Infantil y Primero de Primaria con su Tutor/a. 

¿Qué se quiere conseguir?

- Comprobar a través de la propia experiencia en una actividad lúdica la igualdad entre sexos para realizar las tareas domésticas.
- Aprender a realizar tareas domésticas básicas para poder colaborar con la familia en los quehaceres domésticos y tener más tiempo para disfrutar juntos. 
- Valorar la necesidad  de llevar una dieta saludable.
- Concienciar sobre la necesidad de hacer un consumo responsable de nuestros recursos y la necesidad de reciclar. 
- Entrenar al alumnado en sencillas tareas de la casa para que en un futuro puedan ser autónomos/as y autosuficientes.
- Valorar y respetar a compañeros/as, padres, madres y profesores/as, realizando actividiades conjuntas. 

Actividades

- Colocación de la compra en los armarios, frigorífico o congelador.
- Preparación de una merienda: brocheta de fruta.
- Tender y planchar la ropa.
- Clasificación de residuos del hogar en los contenedores adecuados.
- Taller-charla sobre alimentación saludable. 







¡¡LO PASARON GENIAL!!

domingo, 18 de noviembre de 2012

MUJERES ESCULTORAS

Empezamos un nuevo proyecto sobre escultura y comenzamos preguntándonos qué sabemos sobre la escultura: 


  • ES UNA PIEDRA QUE SE CONVIERTE EN UNA ESCULTURA O EN UNA ESTATUA. 
  •  SON PEQUEÑAS, MEDIANAS O GRANDES. 
  •  EN EGIPTO HABÍA ESCULTURAS QUE ERAN LAS DE LOS FARAONES. 
  •  HAY ESCULTURAS DE CEMENTO PERO SI SE TOCAN TE QUEDAS PEGADO ANTES DE QUE SE SEQUE Y SE PONGA DURO. 
  •  DE MADERA NO PORQUE SI LLUEVE SE ROMPE. 
  •  SE PUEDEN PINTAR PERO SI LLUEVE SE QUEDA ESTURREADO.  
  •  MUCHAS SON GRISES O BLANCAS. 
  •  SE PUEDEN HACER DE BARRO AUNQUE  SE VA SECANDO. 
  •  SE USAN MARTILLOS, TORNILLOS Y AGUJAS PARA HACER LAS ESCULTURAS. 
  •  LAS ESCULTURAS LAS HACEN LOS ESCULTORES PERO NO LAS MUJERES. 
  •  SE PONEN EN TODAS PARTES PARA QUE LAS VEAN LAS PERSONAS.  
  •  HAY QUE PONERLE UN NOMBRE A LA ESCULTURA, Y EL DEL ESCULTOR, PARA SABER QUIEN LO HA HECHO.
  •  ESTÁN EN LOS PARQUES Y TAMBIÉN EN EL MUSEO. 
  •  SI SON GRANDES SE MUEVEN CON CAMIONES, PERO SE ROMPEN.
Tras la visita de un experto, el escultor Roque Ávila vemos una presentación de imágenes de lo que hemos aprendido y presentamos a 9 mujeres escultoras, de las que vemos obras de cada una, representamos y elegimos a cuatro para estudiar su vida y su obra. 



De todas ellas, cada equipo a elegido a una:

LOUISE BOURGEOIS
MAGDALENA ABAKANOWICZ
- NANCY GRAVES
NIKI DE SAINT PHALLE


Lo primero que hemos hecho ha sido buscar en internet e imprimer alguna información de cada escultora, de la que hemos subrayado lo más importante. Nos vamos adentrando en el proyecto y los peques están muy entusiasmados y motivados para investigar sobre la vida y obra de cada una de estas mujeres. 





SEGUIMOS TRABAJANDO EN ELLO....


domingo, 11 de noviembre de 2012

INSTRUCCIONES PARA HALLOWEEN

Las semanas previas a Halloween los niños y niñas planteaban dibujar una calavera  y un murciélago, por lo que nos pusimos a buscar por internet a ver si había algún dibujo sencillo. Ellos hicieron sus aportaciones pero encontramos unas instrucciones para dibujar una calavera. Tras ver los pasos a seguir investigamos en otros textos de instrucciones y decidimos hacer nuestras instrucciones para dibujar una calavera y un murciélago. Cada uno se fue a casa con sus instrucciones para dibujar una calavera y un murciélago.










domingo, 28 de octubre de 2012

TREN DE LA FRUTA Y VERDURA

Continuamos con nuestro libro viajero de la Fruta y la Verdura. Escribimos sobre la fruta o verdura que nos toca, leemos lo que encontramos sobre su origen, propiedades, curiosidades, etc... realizamos una exposición oral como expertos en esta fruta o verdura y tomamos nota de los  que veamos más interesante. Cada semana lo hacen mejor, y  los oyentes mejoran mucho!!  han pasado de estar sentados en las sillas y anotar sobre sus piernas o en las silla a colocar mesas de forma que pueden estar apoyados mientras escuchan al ponente. En la próxima sesión veremos un vídeo donde se ve la actitud de los o yentes ante el ponente, y serán ellos/as mismos los que aportarán ideas para mejorar.

En estas semanas nuestros expertos y experta han sido los siguientes:


Yoli es la experta en la chirimoya y nos prepara un riquísimo batido de chirimoya, leche y canela. 



Marcos nos explica todo lo que sabe sobre la granada, y prepara un zumo de granadina, leche y azúcar. 



Victor es el experto en zanahoria, y trae de casa un buenísimo bizcocho de zanahoria. 

Estos son alguno de los momentos de sus exposiciones orales:



PROYECTO "LAS ELECCIONES"

Por motivo de la elección de delegado/a de curso, hemos llevado a cabo un nuevo proyecto sobre LAS ELECCIONES.  Comenzamos el proyecto que hay que elegir delegado de curso, y para ellos se tienen que hacer unas elecciones, pero ¿qué son las elecciones?




- Son cosas importantes que se hablan en internet y en la televisión.
- Es como una reunión de vecinos, donde se elige al vecino que guarda el dinero y vigila todas las casas. Mi mamá es la presidenta de mi edificio.
- Rajoy manda en España, habla mucho en televisión por el micrófono.
- Manda Rajoy porque ha ganado las elecciones, todos los mayores van a votar, y el que tenga más votos gana.
- Yo fui con mi papá a votar en el colegio de los mayores y con el DNI, si no no votas.
- Zapatero fue presidente antes, pero ya no porque no ganó.
- Todos los años no se vota, porque  este año no se vota, pero nosotros si votamos para delegado.
- Rajoy prometió a todo el mundo que iba a ganar y dar trabajo a todos, pero no lo ha hecho y ha mentido, lo que hace es despedir y la gente le tira piedras, pero llega con su helicóptero y manda policías para que se callen.
- No había que votar a Rajoy porque quería que todos los argentinos se fueran para Argentina y mi mamá es de Argentina, entonces yo me quedo sin mi mamá. Rajoy no tenía que salir, pero salio.
- Yo no se nada del gobierno, pero yo quiero ser delegada de clase.
- Pues yo tengo DNI pero no se donde lo guarda mi papá.
- Yo no quiero ser delegado de clase porque me da vergüenza.
- Pero se vota en una caja donde no te ve nadie.
- Todos tenemos que votar quien es el delegado, no el que quiera sólo, porque hay muchos.
- Es que estamos en crisis y Rajoy no arregla nada, entonces somos pobres.
- Nosotros somos muy pobres profe, y mi mamá no tienen trabajo.
- Pues vaya,  entonces los Reyes Magos sólo nos traen un juguete, no tres.


Tras hablar sobre el tema, plantear sus opiniones, sus dudas, intercambiar ideas, etc... nos ponemos manos a la obra. Primero se presentan unos 12 a ser delegados de clase, pero analizamos qué características tienen que tener los delegados/as de clase, por lo que finalmente se presentan 5. Estos son los candidatos y sus promesas electorales:


DB: Cuando los niños y las niñas se pelean se tranquilizan, y luego el delegado hablará  para solucionar los problemas. Tranquilizaré con palabras bonitas y prometo que si salgo delegado habrá una sorpresa para cada niño, pero no diré que sorpresa es hasta que no salga ganador.

PN: Prometo más juguetes para la clase. Cuando se incumpla una norma se hablará y se le dará un abrazo. Se podrá llorar para no agobiarse.

B: Prometo una flor para cada uno una vez a la semana. Voy a poner un rincón para escuchar y solucionar los problemas.

A: Yo quiero ayudara toda la gente que lo necesite, que no haya pelear y que la clase esté limpia y ordenada.

S: Yo traeré tarta de fresa y batidos de chocolate para todos y juguetes. Cuando haya algún problema se parará y se hablará perdonando al que lo hace mal.

   Los que no se presentan como candidatos se unen a estos formando partidos políticos, creando eslogan, banderas de apoyo, reescribiendo las promesas, etc... Cada uno hace su DNI, creamos el censo, se sortea el presidente/a y el secretario/a de la mesa, etc.. En el siguiente vídeo resumimos cómo ha ido el Proyecto de Las Elecciones:



El ganador resultó fuer Pablo NIcolás, quien dio las gracias a todo el que le apoyó y a su amigo Brahian. Al lunes siguiente nos trajo galletas para todos/as hechas por él y su mamá.. MUCHAS GRACIAS PABLO!!  El resto de candidatos asumió la derrota sin problema, y  David B. le dio la enhorabuena al ganador. 


jueves, 18 de octubre de 2012

TUTORIZACIONES LECTORAS

Ya hemos comenzado con nuestras tutorizaciones, siendo este año nuestros tutores y tutoras los alumnos y alumnas de 5º de Primaria. En la primera sesión nos hemos presentado y hemos rellenado una ficha de tutorización. A lo largo del curso se harán tutorizaciones de lectura, psicomotricidad e informática, una experiencia muy enriquecedora tanto para los pequeños como para los mayores!!!


Un tutor/a de 5º de primaria para cada pareja de tutorandos de 5 años. 


La primera sesión de tutorización ha sido de lectura. Cada niño/a de primaria lee un cuento a los peques. 



Algunos trajeron los cuentos de sus casas y otros le dijeron a los peques que escogieran su cuento preferido de la biblioteca de aula y ellos se lo leían. 



La experiencia ha sido muy bonita... la próxima vez que nos juntemos los de Infantil subirán a la clase de Primaria, y será un reencuentro...TERRORÍFICO!!!


RAMÓN EN LISBOA

Ya conocemos el destino de Ramón en su primer viaje. Tras resolver pistas hemos descubierto que está en Lisboa, y hemos aprendido muchas cosas de esta ciudad gracias a nuestras investigaciones desde casa en libros, mapas, libros de viaje e Internet. ¿Cuál será su próximo destino?


Gonzalo nos ha traído Dulces de Belén que ha hecho en casa con su madre y su padre... ¡ESTABAN BUENÍSIMOS!
Todos y todas habéis aportado información  de Lisboa y los peques han aprendido mucho sobre esta ciudad, GRACIAS POR PARTICIPARE EN ESTE PROYECTO.




Con todo lo que hemos recopilado hemos hecho nuestro mural de Portugal y Lisboa, seguro que a más de uno le ha entrado el gusanillo de visitar esta ciudad. 

Os dejo un vídeo con imágenes de la ciudad y un fado de fondo. 
Esperamos que os guste!!!


domingo, 7 de octubre de 2012

LA MASCOTA VIAJERA

Durante este curso nuestra mascota va a seguir viajando, esta vez.. POR EUROPA!!

Lo primero que hemos hecho es ver qué países puede visitar y qué monumentos típicos ver en cada país. Buscamos por internet, el mapa de Europa y un atlas que tenemos en la biblioteca de aula, y lo que más les llama la atención son LAS BANDERAS de cada país, por lo que nos ponemos a buscar banderas. 


Buscamos banderas de países de Europa... pero, se nos olvida poner el nombre del país de cada bandera. 


Nuestro rincón de la Mascota Viajera


                 Una mami nos manda por e-mail una dirección de una web donde están todos los países de Europa y al pinchar en cada país sale su bandera.  Rápidamente aprenden el manejo del programa y buscan los países de cada bandera para escribirlo por detrás. 


También buscamos en el atlas de la biblioteca de aula. 


                         La primera pista que nos manda Ramón es que va en avioneta a un país donde desembocan dos grandes ríos de España.   Mirando en los mapas pronto vemos que se tratan del río Duero y el Tajo... VA CAMINO DE PORTUGAL!!

Ramón nos manda un sms para decirnos que está escuchando la música típica de Portugal, y pronto encontramos en internet que se trata de los Fados. Samara escucha un fado  y  nos dice que parece una música muy triste y lenta, pero bonita porque se baila de forma lenta.  Al escuchar el fado Denís pronto lo asocia con Cristiano Ronaldo, y vemos que el idioma de Potugal no es el español . SON UNOS FIERAS!!! LAS IDEAS VAN SURGIENDO  DURANTE LAS CONVERSACIONES, ESTÁ CLARO QUE LA COMUNICACIÓN ES LA BASE DEL APRENDIZAJE!!


Ya sabemos que está en Portugal... pero... ¿en qué ciudad? nos dice Ramón que se le conoce con el nombre de La Ciudad de las Siete Colinas, y que tiene el puente más grande de toda Europa 





NUESTRA NUEVA MASCOTA

               En Septiembre trabajamos sobre la posible mascota de la clase, proponiendo algunas y diciendo por qué esa mascota y por qué no otra. Tras investigar, debatir, proponer y votar, eligieron el Hámster... que tras volver a investigar sobre este tipo de animal, descubrieron que el nuestro era de la raza Roborosvky. Lo han llamado... RAMÓN


Aquí tenemos a Ramón y la elección de su nombre. 

 

           Observamos los comportamientos de Ramón, investigamos y leemos sobre los hámster y creamos un mural con toda la información para saber más de nuestra mascota y contársela a quienes vienen a verlo. 



Junto a Ramón hemos puesto unas plantas y al rincón lo han llamado  "El rincón de la vida"

TREN DE LA FRUTA Y LA VERDURA

              Durante este curso vamos a fomentar el consumo de alimentos saludables desde el cole y trabajando en casa. A demás de nuestro horario de desayuno sano cada semana el especialista de la semana será Experto o Experta en  una fruta o verdura. Lo haremos como un libro viajero, rellenando dos hojas cada  niño/a sobre la fruta o verdura que le aya tocado: de dónde viene, vitaminas, beneficios,  origen, curiosidades, receta,...  Desde casa se investigará en familia y se irá rellenando el dossier, que luego en clase nos expondrán como expertos. 


      

David nos ha explicado un montón de cosas sobre las Espinacas. A parte de su dossier sobre las espinacas en clase preparó junto al profe un guión escribo como apoyo a su  exposición oral. 


El resto de compañeros y compañeras muy atentos a las explicaciones de David B. toman notas  para crear nuestro libro de notas sobre las verduras y frutas que expliquen todos y todas. 


David B. nos prepara una riquísima ensalada de Espinacas, jamón york, queso, aceite y sal. Todos la probaron y les encantó. 


El segundo experto ha sido Germán, que nos explicó muchas cosas interesantes sobre las Naranjas. También elaboró un guión escrito para su exposición, destacando lo títulos de los epígrafes que le servían como "palabras mágicas" para recordar lo que tenía que decir. Si no se acuerda tiene su dossier, el que va leyendo sin problema. Al haberlo elaborado junto a su familia, al leer la primera palabra sigue sin problema el resto de explicaciones y nos lo cuenta estupendamente. 


Germán nos prepara una riquísima receta de naranjas con azúcar y chocolate!!


Estas son algunas de las notas tomadas por Brahian y Martín, que han estado muy atentos a las explicaciones de Germán. 


       Durante este curso seguimos leyendo y escribiendo con sentido, partiendo de sus  hipótesis de escritura y lectura, cada vez más aproximadas a las formas convencionales de leer y escribir. Investigan, escriben en el dossier, leen el dossier, vuelven a escribir para hacer el guión, leen el guión, explican, el resto escriben para tomar notas y leen para hacer alguna pregunta. 

SEGUIMOS APRENDIENDO SOBRE FRUTAS Y VERDURAS...


domingo, 9 de septiembre de 2012

COMIENZA EL NUEVO CURSO!!

COMENZAMOS UN NUEVO CURSO LLENO DE ILUSIÓN Y ENTUSIASMO!!


     Todo preparado para arrancar el nuevo curso, empezaremos hablando de las vacaciones y planificando la clase de este año, sobre qué queremos investigar, qué queremos aprender, cómo queremos organizar la clase, las rutinas, establecer normas... Este curso serán los mayores de Infantil, y van a tomar entre todos muchas decisiones. 

   Mientras comenzamos a trabajar os dejo un vídeo del proyectos del curso pasado sobre el Especialista de la semana. Fue muy bonito recibiros a todas las familias en clase para compartir un rato con nosotros. Gracias a todos y todas... y a mi madre y mi hermana que también vinieron a clase!!




¡¡FELIZ CURSO 2012/2013!!

martes, 10 de julio de 2012

COLECCIÓN DE CUENTOS INVENTADOS

     Como ya sabéis durante los últimos meses del curso estuvimos inventando cuentos, escribiendo, ilustrando y grabando.  Ya el curso pasado inventaron en gran grupo un cuento sobre tiburones  "El tiburón y el pulpo", por lo que están entrenados en este tipo de actividades de creación, invención, escritura, dibujo... Durante el curso hemos estado leyendo muchos cuentos de nuestra biblioteca de aula, tanto en clase leídos por mi, en parejas, individualmente y en pequeño grupo, como en casa por medio de nuestro sistema de préstamos. Nos hemos entrenado mucho en la recomendación de libros, viendo sus portadas, analizando los títulos, las contraportadas, personajes, que nos dice la historia, si nos gusta o no y el por qué, etc... por lo que una vez que nos ponemos con a pensar en nuestro cuento son muchas las ideas y propuestas que surgen. Inicialmente iba a ser un cuento elaborado por todos los niños y niñas de la clase, comenzando con el tema del cuento: cuento sobre Federico García Lorca, princesas, dragones, cuento de miedo, cuento de risa, de Fernando Alonso, cuento del Rey León, cuento de payasos, ... Al ser tanta las propuestas decidimos hablar y plantear soluciones, y son los propios niños y niñas los que dicen de hacer cuatro cuentos, ya que son cuatro pequeños grupos en clase. Dicho y hecho, empezamos a seleccionar las tramas y tipos de cuentos que más les interesas y ellos mismos se van agrupando según su interés a la hora de elaborar el cuento. La condición es que el grupo tiene que ser de unos 6 niños/as y que los grupos que antes había los reestructuramos para los cuentos y para las rutinas de clase. Sin problemas, y sacando sus artimañas para convencer y cambiarse, se logran hacer los cuatro grupos para los cuatro cuentos: Princesas, Fernando Alonso, Francesco y Rey León. 

     Comenzamos con los personajes de cada cuento, qué quieren que pase en el cuento, sus comienzos, su trama, sus finales, revisamos para ver si han salido todos los personajes, volvemos a releer para cambiar aspectos que nos suenen mal, releemos para ver si se nos escapa algo y concretar, y una vez realizadas varias mejoras, comenzamos a escribir y a ilustrar nuestros cuentos.  A la hora de escribir cada uno elige una parte del cuento, la leemos para recordarla y la escriben, cada uno a su manera y releyendo para mejorar. En las ilustraciones se ponen de acuerdo en parejas y entre todo el grupo. 











          Creados y antes de encuadernarlos el profe incorpora al final el cuento escrito de forma convencional, respetando su escritura en las hojas del cuento, pero incluyendo esto para facilitar la lectura de los adultos. En la contraportada no tardan en decir que hay que escribir todos los títulos de los cuentos, y ponerle nombre a la colección (a partir de las colecciones de la biblioteca de aula), un código de barras y al final el número con el orden de cada cuento (son unos genios).


             Una vez terminados los cuentos decidimos grabar nuestras voces y ponerles música para hacerlos más animados, actividad que están acostumbrados a hacer, por lo que sin problema se ponen en parejas, cogen su micrófono y empiezan a grabar sus voces. Van escuchando lo que graban y deciden si lo mejoran o no. El trabajo de montaje, inserción de voces, música e imágenes es cosa del profe, pero los protagonistas de todo el trabajo son ellos y ellas, que son unos artistas!!





domingo, 24 de junio de 2012

RECETA FINAL: ESCUDO MEDIEVAL

La última receta la hacemos en familia!!

Han venido familiares de los niños y niñas y como estamos trabajando los Caballeros Medievales, a partir de una serie de ingredientes cada uno/a ha elaborado su propio escudo.  Preparamos el comedor del colegio  y a modo de self service  se eligen los ingredientes para la receta: pan de molde, sobrasada, mantequilla, jamón dulce, queso, aceitunas, palomitas, salchichón... y a trabajar.


HAN SALIDO UNOS ESCUDOS MARAVILLOSOS. 



Lo más bonito ha sido ver a todas las familias participando en la receta. Han venido padres, madres, hermanos, tíos, tías, etc...

¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS Y TODAS!!

lunes, 4 de junio de 2012

MOMENTOS DE REFLEXIÓN

Ya comienza el verano, solecito y la temporada de PLAYA!!  Hoy hemos comenzado el día hablando de la basura que nos encontramos en la playa, y de posibles soluciones. Estas son algunas de sus respuestas:

- No tirar basura.
- No ensuciar las playas.
- Poner señales con basura y una raya tachando la basura.
- Poner señales de prohibido tirar basura.
- Flechas que indiquen donde está el contenedor.
- Señales de dónde tirar la basura.
- Contaminación a 0.
- No tirar basura a la arena.
- Hacer un cartel para recoger la basura y no tirar basura.
- Quitar cristales de la arena para no pincharnos.
- No queremos que haya basura porque huele mal la playa.
- "Comando Basurilla": ir al a playa con bolsas de basura y recoger todo lo que veamos en la playa.
- Hay que poner más papeleras en las playas.
- Llamar a los médicos de los animales para que les enseñen a no comerse la basura.


  Tras reflexionar y exponer nuestra ideas deciden hacer un cartel  y tras varios intentos y mejoras el eslogan será:

  "SI RECOGES LA BASURA TENDRÁS UN VERANO SUPERLIMPIO"

  Son sus pequeñas ideas, muy motivados y entusiasmados con salvar el planeta y el medio ambiente. Tras plantear el cartel, y ver varios vídeos del "Capitán planeta", Pablo Nicolás dice: Profe, si nadie tirara basura en la playa nosotros no tendríamos que hacer ningún cartel y estaríamos escribiendo un cuento.  Pequeñas personas de 5 años y con grandes soluciones. 

Os dejo el vídeo que hemos visto tras las reflexiones... un vídeo duro, pero la realidad. Nos lo ha enviado la mamá de David B. gracias por compartirlo con nosotros Esther!!



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viernes, 25 de mayo de 2012

CARACOL ARGENTINO

Este mes han sido especialistas Pablo Nicolás, Brahian, Martín y Álvaro,  y como todos los meses celebramos los cuatro cumpleaños elaborando una receta muy divertida y riquísima. La mamá de Pablo N., Lorena, nos planteó hacer una receta con dulce de leche, un dulce típico de Argentina, y nos pusimos manos a la obra. Es muy sencilla y a nos hemos divertido mucho elaborándola.



Para esta receta necesitamos:

- Una plancha de biszcocho.
- Dulce de leche.
- Una lengua de bizcocho.
- Dos palitos de chocolate.
- Dos bolitas de chocolate.
- Coco.
- Colorante verde.


¡¡GRACIAS A TODOS/AS POR AYUDAR!!
EXCELENTES COCINERO Y COCINERAS.




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